如精神障碍的诊断和统计手册中规定的本课程病因，诊断，以及成人和老年精神病理学病症的治疗5^日 版（DSM-5）。学生将开发的诊断面试技巧，鉴别诊断，个案概念化通过人格理论和经验为基础的治疗计划的唯一的应用技能，对于成年和老年精神病理学。利益和诊断和治疗过程的局限性进行了评述。此外，这门课程将研究辅导员用于帮助成年和老年客户中具体提到的问题诊断，医疗和精神共病，基本精神药理学原理和干预，以经验为基础的结构变化过程中的方法和技巧治疗方案，终止，并在诊断和治疗过程中的道德和文化问题。

成年和老年精神病理学课程将有利于学生在专业辅导学位课程录取，因为这当然会满足专业顾问委员会规则第§681.83（C）（3）德克萨斯州板。它既是道德和临床上重要的是，学生在1946韦德，谁正在寻求专业辅导硕士学位，谁希望获得执照在得克萨斯州的LPC，在评估，诊断和治疗具备的知识和技能成年和老年客户的患有精神病。本课程的目的是培养学生道德和有效做法，因为谁是精神异常的成年人在专业的治疗作用专业顾问。

先决条件：csl6801

课程结束后，学生将有权在：

• 熟练掌握利用DSM-5以准确的诊断标签适用于精神障碍。
• 有效地应用鉴别诊断相对于共同的发病率和跨精神障碍的宽范围的医疗病因。
• 了解阐明个案概念化的性质和成人精神病理学的病因的次序，并以经验为基础的治疗计划。
• 理解系统的科学研究，临床经验在做治疗决策中的作用，并咨询输入。
• 利用基本的心理治疗评估工具，以评估在成年和老年客户的治疗结果。
• 了解有关在治疗过程中的道德和文化问题。
• 了解自我检查的重要性和自我批判在辅导关系的有效变革。
• 理解和在成年和老年客户的表现及治疗精神障碍的检查的角色年龄
• 关于精神障碍的治疗在成年和老年客户了解基本精神药物干预
• 理解和解决的涉及老年人群精神障碍的表现形式结束生命问题的影响。