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课程开发评估个人,团体,家庭,或组织运作框架。面试,测试和临床信息集成使用。评估工具体现个性,智力,家庭,教育,职业,社会功能被使用。测量,数据采集,和解释原则进行了讨论。课堂参与和案例演示是必需的。道德,种族和文化偏见进行检查。

 

先决条件:csl6782

 

课程结束后,学生将有权在:

  • 综合辅导评估和心理测试的历史。
  • 分析咨询的当代模型和辅导评估当前存在的问题和发展趋势。
  • 解释基本资格和开发商双方的责任和在各种设置,包括学校,家庭和机构的评估工具的用户。
  • 解释和沟通与客户,家长/监护人,教师,管理人员和社区代表评估的结果时遵守公认的标准。
  • 开展与不同人群或人群有特殊需求的评估时坚持实践的清晰,道德和有效的标准。
  • 在咨询评估的各个阶段有效地利用计算机技术。
  • 书面评估报告和开发材料证明效力,在与客户,家长/监护人和社区资源的通信中使用。
  • 处理各种理论和咨询评估之间的关系。
  • 应用基本的统计和测量概念的开发和使用辅导评估。
  • 在评价试验出版商的产品和在选择和使用的信息和特定仪器各种来源证明技能。
  • 在施用试验证明技能包括管理在个人,团体,家庭和学校设置的评估数据的收集。
  • 介入管理考试焦虑。
  • 批评提供评估工具和他们的有效性和可靠性,特别人群的方法。
  • 识别和使用智力,寿命发展,个性,成绩,能力倾向,学习风格和差异,职业发展,社会环境,家庭动态测量制定了具体的评估。
  • 涉及家庭,跨学科的团队成员,并且在使用评估,以促进学习和发展的其他社会团体。
  • 识别并使用特定的评估和开发主要是在学校环境中使用。

课程大纲

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