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这当然是一个独立的过程,不能与任何其他课程同时进行。当然是在学生实地考察的要求,得克萨斯州第一。应用程序和合同完成后,导师顾问的目标和计划是学生成为该领域的经验期间组织的一部分。学生通过辅导技巧,案例研究和咨询实践的理论与实践进行实地考察准备。的辅导经验50实际时钟小时此过程中有望完成。

 

条件:前学校咨询报名实习I,学生必须满足以下要求:
1.所有课程完成(除实习课程)

2. 3.00或更高的GPA

3.有良好的学术地位

4.必须通过考试texes

 

注:应用程序,合同,以及其他所需文件必须在第一次班会期间向csl6870的教练。如果不这样做将导致学生被行政从课程下降。看到 ftp://ftp.amberton.edu/cslinfo 表单。

 

课程结束后,学生将有权在:

  • 展示目标的设定,组织和实地调查小时调度。
  • 应用研究工具来获得知识和技能,关系到人类的发展,咨询服务,以及专业的领导成为学校的辅导员。
  • 获得机会实地调查中表现出专业的学校辅导员领导能力。
  • 声明相关的,可衡量的目标,辅导。
  • 发展到选定的咨询问题的解决方案:学业,事业和/或职业,或社会和发展。
  • 运用批判性思维技能辅导的批判处理涉及学生和他们的家庭具体案件。
  • 分析从在学校辅导护身符个案概念化。
  • 解释正在由教育家认证,美国学校心理咨询协会,和得克萨斯州学校心理咨询协会的德克萨斯州教育委员会提出新标准的影响。
  • 通过完成正式安伯顿实习应用包展示在学校辅导实习准备。
  • 展示的carkhuff辅导模式应用到学校咨询情况的能力。
  • 选择和展示选定的辅导理论的技术。
  • 评估教育,行为和情绪干预的需要。
  • 呈现与在教育和社会环境的选择和解决方案的情况下协商。
  • 说明在现场体验正反两方面经验。
  • 应用利用总体规划,并在现场体验目标实现。

课程大纲

大! 等待! 让我们得到你正在寻找的信息。

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